IMPACTO EN LAS HABILIDADES AUDITIVAS RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE EN LA PANDEMIA DE COVID-19

Resumen

Objetivo: Identificar si el modelo de enseñanza presencial en ambiente virtual de aprendizaje con clases sincrónicas interfirió en las habilidades auditivas de atención selectiva y memoria auditiva de los estudiantes, en relación a su aprendizaje. Método: Participaron 59 estudiantes de graduación del Curso de Fonoaudiología de una IES de la ciudad de São Paulo. Respondieron un cuestionario enviado digitalmente, luego de aceptar el Formulario de Consentimiento Libre e Informado. Los datos recolectados fueron analizados cualitativamente, con carácter descriptivo. Resultados: Los estudiantes reportaron comprensión del contenido en las clases a distancia sincrónicas, aunque la atención en las clases se consideró peor debido a los factores distractores del ambiente. El uso de audífonos y la lectura en voz alta fueron recursos utilizados por los participantes para mejorar la atención selectiva y la memoria auditiva durante las clases. Conclusión: El ambiente virtual de aprendizaje fue considerado inapropiado porque favorece las distracciones, ejerciendo una influencia negativa en la atención selectiva y la memoria auditiva de los estudiantes.