SIMULAÇÃO COMO METODOLOGIA NA FORMAÇÃO DE DISCENTES EM ENFERMAGEM NO ESTÁGIO FINAL DA GRADUAÇÃO

Authors

  • Morgana Thaí­s Carollo Fernandes Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter Pontifí­cia Universidade Católica - PUC/RS
  • Camila Neumaier Alves Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Keywords:

Simulation, Nursing Education, Nursing.

Abstract

Objective to describe the experience of nursing teachers in the planning, organization and conduction of a realistic simulation scenario. The construction of scenario involved the learning objectives "to carry out the first prenatal consult of a pregnant woman" and "Develop communication skills". Briefing and Debriefing was carried out with the actors and nursing students. During the scenario it was observed that the class was attentive. It was realized that the insertion of one of the students in the controlled environment provided a collective learning. The use of simulated scenario comprised a significant tool in the development of the student. It prepared the students for real clinical situations, contributing to their professional formation.

Author Biographies

Morgana Thaí­s Carollo Fernandes, Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter Pontifí­cia Universidade Católica - PUC/RS

Enfermeira 

Doutoranda em Saúde da Criança pela Pontifí­cia Universidade Católica 

Docente do curso de Enfermagem no Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter

Camila Neumaier Alves, Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Enfermeira 

Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Docente do curso de Enfermagem no Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter

References

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2019-06-03

Issue

Vol. 7 No. 1 (2019): SUPLEMENTO

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Artigo Teórico

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