DEVELOPMENT OF A BOARD GAME AS A TEACHING BY RESEARCH TOOL IN PARASITOLOGY FOR HIGHER EDUCATION

Authors

  • Priscila Correia Pinheiro de Matos Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Thais Alves de Santana Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Taise Cristina Santa Bárbara Silva Queiroz Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Bruna Souza Santos Oliveira Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Mateus Lima Nogueira Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Laiana Arlego Barbosa Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Girlaine Café Santos Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Clarissa Cunha Santana Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.

Keywords:

Active Learning Methodologies, Parasitology, Game, Argumentation.

Abstract

Active learning methodologies encourage the students to do not stick only to the content available during the classes, stimulating then, to search for the information necessary to build the knowledge about a certain theme. Parasitology demonstrates to be a discipline in which the students present difficulties during learning, especially in relation to the parasites cycle. Thus, the aim of this work was to develop an activity to help the students to comprehend and fix this subject contents in a didactic way. The activity consists of a expository class for general concepts definition, a play game to test the students"™ knowledge and a discussion in the end in order to stimulate their argumentation and critical sense. After this inquiry-based learning activity, we expect that the students succeed in assimilating and comprehending easily Parasitology contents and also develop their argumentation and criticism.

Author Biography

Clarissa Cunha Santana, Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.

Graduada em Licenciatura (2008) e Bacharelado (2010) em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Jorge Amado (UNIJORGE). Mestre em Biotecnologia em Saúde e Medicina Investigativa pelo Centro de Pesquisas Gonçalo Moniz, Fiocruz Bahia. Obteve então experiência em ecologia vegetal e taxonomia de fanerógamas, tendo atuado com os seguintes temas: Botânica, Ecologia e Taxonomia de Fanerógamas e biologia parasitária trabalhando com parasitologia e quimioterapia antiparasitária. Atuou no perí­odo de 2011-2012 como bolsista do CNPq no Centro de Pesquisas Gonçalo Moniz - CPqGM - Laboratório de Engenharia Tecidual e Imunofarmacologia (LETI), FIOCRUZ, em testes com Plasmodium sp. e, de 2013 a 2015, desenvolveu projeto de mestrado na área de quimioterapia antimalárica no Laboratório de Biologia Parasitária (LBP) também na Fiocruz. Atualmente trabalha com resposta imunológica ao Mycobacterium tuberculosis em coinfecção com HIV em projeto de doutorado pelo programa de Patologia Humana e experimental da UFBA em parceria com a Fiocruz-Bahia.

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Published

2019-06-03

Issue

Vol. 7 No. 1 (2019): SUPLEMENTO

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Artigo Teórico

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