MICROBIOLOGY IN DAILY LIFE: A PROPOSAL OF A LOW-COST INQUIRY-BASED TEACHING

Authors

  • Kercia Pinheiro Cruz Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Gustavo Lima Nery Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Amanda do Amor Divino Rebouças Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Paula Rocha Dantas-Silva Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Jaqueline Silva Cruz Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Camila Gomes de Souza Andrade Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.
  • Rifkath Marie Laurence Rahimy Programa de Pós-Graduação em Patologia. Faculdade de Medicina da Bahia. Universidade Federal da Bahia. Instituto Gonçalo Moniz - Friocruz Bahia.

Keywords:

Inquiry-based teaching, Microbiology, Low-cost experiments, Interdisciplinarity.

Abstract

Microbiology is the branch of biology responsible for the study of microorganisms, and the school is a privileged space to address the theme of health and its interfaces. The teaching of sciences in schools is a challenge due to the difficulty in engaging students and the absence or insufficiency of infrastructure for practical classes. The traditional teacher-centered methodologies have been modified, with respect to their dynamics, being replaced by active teaching methodologies, including inquiry-based teaching, which stands out for putting the student in the role of constructing scientific knowledge. The contact of students with active methodologies turn them into proactive communicating agents in the society, and may promote strategies for the prevention of public health issues. Thus, the present work proposes a didactic, low-cost model of inquiry-based teaching in microbiology for high school students.

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2019-06-03

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Vol. 7 No. 1 (2019): SUPLEMENTO

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Artigo Teórico

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